各位Win Win的家長大家好。

因先生工作的原因,我們全家舉遷至印度新德里已經2個多月了。本人也從一位職業婦女變成全職媽媽。並在這看似不長的時間裡經歷了許多意料不到的事情。至今房子沒找到,學校也需等至下學年。一切在台灣似乎簡單的事情,在這就變得非常不容易。

心中其實感慨良多。今天就先跟大家分享到這裡後,在孩子學習上了解到的新想法。

印度13億人口,不拼如何出頭天。
很幸運的我們找到一位全能的印度大哥哥當家教。他不是天才型的學生,是從小苦讀出來的,所以他知道學習過程中會遇到的困難點。剛好,我們的孩子也不是天才,所以更需要有正確與積極的學習態度。他要求泰瑞這樣低年級的學生,不管英文或是數學,都要有正確的基礎學習方式。短短不到一個月,泰瑞的英寫變工整。
上週的2位數乘2位數的教法讓小孩理解的更好(他的教法與我小時侯學的有些不同),泰瑞現在變的更喜歡算數學。在這裡,看到印度當地與世界各國的小朋友,認真學習是大家都在作的事情。國際競爭無法避免,只能說,我們還真不能太放縱孩子。不希望他們太隨性而為,又希望他們快樂的學習,這就考驗家長與老師的用心與功力了。

借用最近看到的一句話:「這世上最可怕的,不是別人比你聰明,而是那些比你聰明的人,竟然比你還努力!」

在教養孩子的過程裡,我相信:正確的引導才能走向正確的方向。

就先在這與各位分享我的淺見。

陳泰泰(陳太太)



談起與WIN WIN的緣份,一切緣起Karen的幼兒園~~~

陪伴孩子把自己準備好,自信就自然展現出來了。
相信每一位孩子在父母心中都是最珍惜的寶貝。當然!Karen亦是我掌上的一顆明珠。為了能更加了解孩子在校的學習狀況,除了在聯絡簿上與幼教老師的溝通外,在每每接孩子下課回家時,也不免跟老師聊上幾句,但不時從老師口中聽到Karen的不是,交談言語中指責總是多過於稱讚。而自尊心強的Karen在老師的指責下,在我面前不是低頭不語就是默默哭泣。

因為這件事情,讓我思考及自責了許久。是我沒有幫孩子找到一個良好的教育環境,還是我沒有幫孩子找到一個能提點她的老師?………只不過,現在回想起來,已不再是當初一再惋惜沒幫孩子做好完善的準備,而是很感謝有這樣事件的發生,讓我真真切切的思考著,孩子們受教育的環境及老師對教育理念的重要性。於是,我帶著Karen進入了WIN WIN School-育苗國際教育事業

在與Miss郝第一次的談話過程中,Karen一直是害羞不敢說話的,熟稔幼兒心理學的老師,卻自然而然的讓Karen卸下心防並說出了她的心裡話,讓在一旁聆聽的我不禁紅了眼眶,心中只有滿滿的驚訝與感動!當下的想法就是我可以放心的把孩子交給郝老師

Karen一直以來就是個沒自信的孩子,在大家的面前說話總是像隻小貓咪呢喃,更不用說站在台上表演。不過,在Miss郝及WIN WIN教師團隊的陪同教導下,總是運用正面的鼓勵方式教育孩子,只要把自己準備好,機會自然掌握在自己的手裡。

郝老師也一再的告訴家長們『親子共學』的重要性與它卓越的成效。從Karen大班時接觸WIN WIN CPIP開始,我每天利用下班後的些許時間,陪著Karen複習當天的課程內容到現在,Karen的發音及聽力很札實的培養起來了,而一同陪讀的我居然也有所進步吔!我想這也是『親子共學』的意外收獲吧!

還記得在一次爸爸與Karen練習英文對話的時候,爸爸問了Karen一句:「Why do you like to go to  WIN WIN?」Karen開心且大聲的回答:「Because WIN WIN is The Best , The Best is WIN WIN!」這讓我深深的感受到孩子是打從心裡的認同育苗,也開心的在育苗學習成長。

迄今~一年多了,無論是在同學面前的歌唱表演,甚至是參加英語演講比賽,Karen都能勇敢且自信的面對台下的觀眾,無懼的在台上展現自我。Karen已從小貓咪蛻變為滿懷勇氣面對各項挑戰的女孩。

然而,這一切的一切,Abby(Karen的姐姐)都看在眼裡,激發了Abby也想像Karen一樣有所成長,讓一直以來都排斥安親班的Abby,也在四年級下學期進入了育苗。

現在,兩姐妹一同在郝老師帶領的教師團隊下學習與成長,自信心提升了、學習態度改變了、相信反覆練習是必須的。當然,未來還有很大的進步空間,就讓我們陪伴著她們一起學習,唯有充實自我,才不會錯失良機。

    很感謝郝老師及團隊教師們的用心,不斷提供創新的專業課程,不僅僅是激發孩子潛能,也一併啟發當父母的我們。郝老師常對我說:我們是認真的父母,事實上是郝老師及團隊的用心感動了我們。親子之間最重要的是陪伴,伴讀讓孩子不單單在課業上有了更有效率的學習,孩子也在這淺移默化的共學中深植感恩之心,無論父母或孩子都在進入WIN WIN後有了最大的獲益哦!
AbbyKaren的媽咪  2018.10.08





第一次參加座談會時,因為非常認同郝老師的教育理念,當下就馬上決定讓Olivia加入WIN WIN。比起有考試得高分的作答能力,我們更希望讓孩子能有正確的學習態度,好的價值觀和一顆善良感恩的心。

在這兩個月中,幫Oliva複習Lego是比較大的挑戰,我們除了會看Teacher Paul的影片外,也會在Youtube上搜尋相關影片。因為Lego課程的字彙對孩子而言有些抽象,如果是以前的填鴨式教育,老師大概是要求學生把中英文重複抄寫好幾遍死記。在Lego的課程中,雖然一週只有一次,但是每一週孩子對齒輪概念的學習成果,是一週比一週清晰,我想這就是語言淺移默化的成果,不是讓孩子一直記著gear是齒輪,而是用實物操作讓孩子真正理解。

一直希望Olivia的學習不是只侷限在課本裡,而是多元生活化的教育方式,就好比是心智圖一樣,有個主題概念後,孩子能夠應用發展出很多結果。這兩個月的Lego課程我們都有發現孩子的觀察力跟理解力都常常會有讓出乎意料好的表現。Olivia在通勤上學的路上會觀察捷運的門開關時是不是有用到齒輪,腳踏車上有大齒輪小齒輪變速以後會騎得比較快還是比較慢,回家後還會畫圖跟我們解說假設大齒輪有24顆牙齒小齒輪有8顆牙齒,那麼大齒輪轉一圈小齒輪會轉三圈。我們真的很欣慰很開心她能夠分享出這麼多得上課心得!有段時間她因為害怕回答錯或是說錯而不太敢開口說,非常謝謝郝老師以及Raydo主任以及團隊老師們給她的鼓勵,這段小挫折很快就幫助Olivia跨過。

而最近這次親子共學錄完Olivia Lego的影片後,我們更看到她的成長。雖然是很簡單的幾句介紹,但這不是事先Re好的講稿,也沒有討論要說那些內容,按下錄影鈕後孩子就這麼一句接著一句講,我們真的好開心看到她的自信跟進步!和孩子一起討論動手做出成品,再不斷的修正調整,來來回回好幾次,當最後完成作品後,孩子閃亮亮的眼神讓我們知道停下手邊工作落實親子共學很值得!謝謝WIN WIN所有的老師,感謝你們,短短的四個月裡我們和Olivia一樣收穫滿滿。


兆軒小一上學期到WinWin試聽之後,就告訴我們他想從原本的安親班轉到育苗,因為他
喜歡當時試聽的課程,不過兆軒的程度只能進菁英班,一直到小三才改為一對一的教學
方式,也因兆軒的英文程度不夠,所以僅有在寒暑假的時候,方能與全美班的同學一起
上課,每當他上完課後,總是會與我們分享,在全美班上課好有趣他很喜歡,就在2018
年的暑假,兆軒與全美班的同學一同前往新加坡遊學,這也讓兆軒有了新的實際學習經驗,
因為兆軒的努力,與老師的用心,兆軒在小五上學期正式成為全美班的學生。

今年2018年9月我們帶著兆軒到澳洲雪梨旅行,出發前郝老師鼓勵兆軒,希望他能在澳洲
也進行 interview,沒想到兆軒立馬答應,正好也讓他有學以致用的機會,在澳洲飯店內
剛好有機會能訪問外國人,沒想到整個訪問過程,兆軒並無怯場,反而相當有自信,也
順利的把每個問題都訪問完,真的讓我們以他為榮,也讓我們覺得當初選擇進育苗的決定
是對的,因為Win Win有很棒的老師,也有很棒的教育理念,給予家長與孩子學習的自信與
動力,所以這次我們把這份精神帶到澳洲來,希望未來也能到更多國家傳遞這份精神,
讓各國知道台灣的孩子也是相當優秀的。




  很榮幸獲得郝老師的邀請,再次分享小孩錄音的心路歷程。簡單來說,這是一個將「學習」化成「習慣」的一個「過程」,當然,它不僅僅需要投注許多時間和精神,更需要一股驅動力,而這股驅動力來源,端看家長如何與小孩「溝通」。溝通成功,它就會逐漸轉化成習慣的一部分,溝通不成功,那就可能變成「一日捕魚,三日曬網」的情況,最後像風箏斷了線一樣,永遠不回頭,非常可惜,也枉費了郝老師提供的寶貴資源。

    對初次接觸錄音的小孩而言,在閱讀時遇到大量生字或不解其意的情況下,可能就會覺得很吃力而感到索然無味,毫無成就感,自然也就激不起小孩持續錄音的興趣與動力。
所以,在這裡要強調的是,錄音不是小孩自己的事,家長的認知、心態與陪伴是非常重要的,千萬不能將錄音當成是小孩自己的作業,要他自己完成,而是要陪伴及給予正向鼓勵,並針對其所遭遇的問題共同尋求解決方法。
    
    回顧兩位女兒的錄音過程,點滴在心頭。起初她們的進度也都是很緩慢,尤其是查單字的發音及閱讀的語調,就煞費苦心,每週一頁進度的過程,更是「轟轟烈烈」,有時錄了很多次都沒通過,她們就會取巧利用剪接錄音的方式企圖蒙騙過關,只是在父親的「舉報」下,結果是換來母親的「諄諄教誨」,然後才重新認份的繼續完成錄音工作,這個過程現在回想起來,也是滿有趣的。
    
     在經過一段時間的磨練後,她們已摸索出自己錄音的模式與tempo,錄音工作也就逐漸上軌道,現在根本無需push,她們都已能照自己的規劃,以一週兩頁的進度「按表操課」了。
    
  所以,一定要相信自己小孩的潛力,千萬別為他們找藉口,否則,就可能失去機會看到自己小孩發光、發熱的機會了。




三年前,很榮幸接受郝老師的邀請,請孩子跟著老師每星期做朗讀錄音練習。每星期週間朗讀2頁的讀本,並在周末錄音,讓遠在新加坡的Vicky 老師隔空指導,老師細心地聽完後,相對也每周親自錄音示範讀音及語調讓孩子們有所本的修正;就這樣,每星期2頁新範圍加上舊範圍的重新修正,一來一往週週不間斷,孩子花了一段不算短的時間跟著老師通力完成一本200頁的讀本。事後回想,這樣的學習過程太花時間嗎?

但一開始,郝老師的目標很明確,不求多也不求快,只求確實與堅持,尤其是語言的學習本來就不是一蹴即成的。

    孩子每每面對新課題,大人的堅持是很重要的,更何況是這類較枯燥需要重複練習的學習,其實往往最先放棄的是大人而不是孩子;過程中大人、小孩情緒的拉扯,加上又無法立竿見影的看到學習成效,就成果論,家長很容易產生質疑及焦慮,於是常忙於打聽下一個學習方法(老師/補習班)。

    老師說過,資優也許是天生,但資優的態度是可以學習的!所以我常提醒孩子,看到同學出色的表現,除了由衷地欣賞讚美外,最重要的是要探究並學習他們背後不被看見的努力及堅持精神;我們應該比的不是一時的分數表現,而是比過程中的態度,有對的態度,就一定有收穫。

    能體會到育苗團隊的每個教案安排都是在為孩子的下一步所需而設想,讓孩子能帶著扎實的能力去面
對日後的學習。郝老師也常爭取時間舉辦座談,與家長交換教養及教育理念,讓家長們也能多所理解。最後,
感謝能與郝老師及其團隊一起合作來守望照護Kiki與Yoyo                     

 by Yoyo媽


Gorden & Hanna 媽咪的分享

一直以來,都是我伴著Gorden一起學習,不論是一開始的Phonics, Hip hip Hooray,
到後來每天錄製的Q&A, 除非是有特別的事情或生病,幾乎是沒有間斷過的。

今年,Hanna進了小一先修班,一開始我也秉持著教Gorden的初衷,來陪伴妹妹學習,
在一次和郝老師的閒談中,她提醒我不如讓Gorden來擔任Hanna的小老師吧,
我心裡想著,這也許是一個不錯的方式,不如試試吧。

如果效果不好,我還是可以教Hanna,如果學習效果很好,也間接提供了Gorden
練習當小老師的機會,所謂教學相長,倆人應該都能從中成長許多。

這幾周下來,只要Gorden有空,當妹妹有不會的或是需要教導的地方,我都會讓妹妹
先去找哥哥,從一開始二個人有點小磨擦,覺得麻煩甚至有時會互相的不信任,
到現在,哥哥愈來愈有小老師的架勢,妹妹也可以和哥哥一起學習的模式,我的心裡,
很滿意這樣的成果。雖然...哥哥無法天天教妹妹,但當妹妹捧著教材去找他時,Gorden
能夠教導妹妹或者和妹妹一起找錄音檔來學習一起練習,我總是在心裡謝謝郝老師
的建議:讓Gorden當Hanna的小老師吧,我衷心的希望:兄妹倆不僅能在遊樂的路
上相伴,更能在學習的路上彼此扶持。